Лист наблюдения урока анализ организации познавательной деятельности учащихся

Лист наблюдения урока

( анализ организации познавательной деятельности учащихся)

Ф.И.О. учителя____________________________Предмет________________

Дата______________Класс__________________

Тема урока________________________________________________________

Оборудование урока

1

2

- Какие средства обучения использовал учитель

- Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО

- Как подготовлена классная доска к уроку

Тип и структура урока:

- Какой тип урока избран

-Место урока в системе уроков по данному разделу

Организация познавательной деятельности учащихся:

1. В какой мере были обеспечены условия для продуктивной работы мышления воображения:

а) как добивался учитель нужной избирательности, осмысленности, целостности восприятия учащимися изучаемых предметов

б) какие использовал установки и в какой форме (убеждение, внушение)

в) как добивался учитель сосредоточенности и устойчивости внимания

г) какие были использованы формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний, необходимых для понимания нового материала (индивидуальный опрос, собеседование с классом, упражнения по повторению)

2. Организация деятельности мышления и воображения учащихся в процессе формирования новых знаний и умений:

а) на каком уровне формировались знания учащихся ( на уровне конкретно — чувственных представлений, понятий, обобщающих образов, «открытий», выведения формул и т.д.)

б) с помощью каких приёмов и форма работы добивался учитель активности и самостоятельности мышления учащихся (система вопросов, создание проблемных ситуаций, разные уровни проблемно-эвристического решения задач с недостающими и излишними данными, организация поисковой и исследовательской деятельности на уроке и др.)

в) какого уровня понимания описательного, сравнительного, объяснительного, обобщающего, оценочного, проблемного) добивался учитель.

г) какие виды творческих работ были использованы на уроке и как руководил учитель творческим воображением учащихся ( объяснение темы и цели работы, условия её выполнения, обучение отбору и систематизации материала, а так же обработке результатов и оформлению работы)

3. Закрепление результатов работы:

формирование навыков путём упражнений