Ребенок стесняется Пусть возмет куклу

Консультация для родителей : «Ребенок стесняется? Пусть возьмет куклу!»

Многие дети с удовольствием участвуют в спектаклях : надевают костюмы,говорят и действуют от имени сказочных персонажей. Однако для некоторыхдошкольников выход на публику- серьезное испытание. Поэтому J1. Фадеева встихотворении «Первое выступление» очень точно передала эмоциональноесостояние ребенка в такой момент:

Стою на сценеЗал затихИ я молчу:Не вспомнить стих!Стою и думаю о том,Сейчас реветь или потом.Чтобы помочь эмоционально зажатым детям можно использовать мягкиеигрушки, кукол. Психологически прячась за игрушку, выступал от ее имени,ребенок становится более открытым и смелым в контакте с окружающим, начинаетпримерять на себя разные модели поведения.

Игры и занятия с игрушками, куклами, театральными куклами помогаетпреодолеть свой страх и стеснение, решится выступить перед залом, громко ивыразительно произнести свой текст или стихотворение, или спеть песенку иуслышать в свой адрес первые аплодисменты.

В играх с переодеванием в каких либо персонажей или с мягкими игрушками,или театральными куклами в том числе дети учатся передавать движенияперсонажа. Если показывает деда или бабу значит и « походка должна бытьмедленной, размеренной и голос изменить до низкого. Если заяц — двигаетсябыстро, медведь- идет вперевалочку, волк- рычит и т.п.»

Так же дети узнают: кукла «разговаривает», она слегка двигается; наклоняется илиповорачивается.

Дома с детьми родители могут поговорить о спектаклях, поиграть с кукламиили мягкими игрушками, пока показать интонации персонажа, сделать с ребенкомсценический костюм.

Оценка мамы или папы имеет существенное влияние на ребенка, быстрее всегоразвиваются те навыки, которые больше нравятся родителям и приветствуютсяими.

От родителей не требуется специальное знание и умения. Главное -разделитьчувства и впечатления ребенка, проявить интерес к его участию в театральной(сценические) деятельности.

Игры с детьми дома с родителями.

Кто это?

Предложить ребенку показать как двигается кошка, медведь, лиса, заяц

Предложить с помощью мимики и жестов передать ситуацию.

У меня болит горло.

Я хочу пить, принеси мне стакан воды.

Ты хочешь со мной порисовать?

Я хочу спать,

Я жонглер (музыкант, садовник)

Игра 1.

Задачи: Преодоление застенчивости, замкнутости, нерешительности.Снижение эмоционального напряжения.

Материалы к занятию: игрушка «Чебурашка» или на выбор воспитателя.Магнитофон с записями детских песен.

Ход иры.

Этюд «Робкий Чебурашка».

Воспитатель показывает детям Чебурашку, сажает его на стульчик и говорит:«В детский сад пришел Чебурашка. Он очень стесняется,не хочет ни с кемразговаривать и играть. Я прочитаю ему стихотворение А. Бродского «Но-вичок». Может быть это поможет ему стать более смелым.

В детский сад пришел Молчок- очень робкий новичок.Он сначала был не смел, с нами песенок не пел.А потом, глядим, привык: словно зайка-скок да прыг,До чего же осмелел: даже песенку запел!»

Этюд «Смелый Чебурашка».

Чебурашка встает со стула, подпрыгивает и поет песенку из мультфильма(Я был когда-то странной игрушкой безымянной…»).

Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей взять Чебурашку и разыгратьоба этюда

Игра 2.

.Материалы к занятию: мяч («волшебная палочка», сердечко, сшитое изткани).

Ход игры.Упражнение «Ласковое имя».

Дети встают в круг и, передавая мяч ( «волшебную палочку», сердечко),Называют друг друга ласковым именем, например: Сереженька, Танюша,Олечка и т. д.

Игра «Кто это?».

Воспитатель предлагает детям показать, как двигаются кошка, медведь,Лиса, заяц, лев.Дети выполняют задание.

Затем каждый из детей, не называя животное, изображает его с помощьювыразительных движений. Остальные участники игры угадывают, когоизобразил водящий.