Рассуждалки

Коррекционно – развивающее занятие

по школьной дезадаптации №1.

«Рассуждалки»

Цель занятия: Развитие познавательных способностей на основе системы коррекционных, развивающих, игровых упражнений.

Коррекция: Развитие умения самостоятельно выполнять задание на основе зрительного восприятия.

Задачи: Развивать познавательную активность и самостоятельную мыслительную деятельность.

Развивать познавательный интерес, уверенность в своих силах.

Формирование учебной мотивации.

План занятия

1. Снятие нервно – психического напряжения.

Проверьте свое дыхание. Для этого закройте глаза и обратите внимание на то, как вы дышите. Просто наблюдайте. Быстро вы дышите или медленно? Как вы дышите грудью или диафрагмой? Вам необходимо научиться брюшному дыханию, чтобы расслабиться и отдохнуть. Попробуйте подышать разными видами дыхания: грудным и брюшным.

2. Упражнения на внимание.

№1. Да – нет.

В быстром темпе читаются вопросы, на которые так же быстро необходимо ответить «да» или «нет».

В году 12 месяцев?

В радуге 7 цветов?

Наша страна Россия?

Сердце находится в правой части груди?

Январь — первый месяц зимы?

Ель – лиственное дерево?

Илья Муромец – русский богатырь?

Алиса – подруга Буратино?

«Наша Таня громко плачет», потому что потерялась?

У птиц четыре лапы?

Буратино получил от черепахи Тортилы серебряный ключик?

Жёлуди растут на дубе?

Крот живёт под землёй?

Сирень – это дерево?

У черёмухи чёрные ягоды?

В – третья буква в алфавите?

Сова ведёт ночной образ жизни?

Сосна – вечнозелёное дерево?

№2. Число без пары.

Каждый получает карточку с таблицей. В ней записаны числа. У каждого числа, кроме одного есть пара – такое же число. Найти число без пары.

13

2

21

10

*

25

*

33

41

1

10

1

21

46

50

46

50

52

*

13

*

33

2

25

52

3

69

16

31

16

*

31

71

*

77

26

87

26

93

15

*

28

77

93

*

15

3

87

28

71

*

14

19

40

64

8

27

27

8

*

23

*

64

66

91

66

91

*

85

40

23

4

19

4

85

5

*

19

42

63

28

56

7

78

*

19

79

5

28

7

79

*

63

*

45

9

42

45

9

56

№3. Крестики – нолики.

В течение 5 – 15 секунд дети смотрят на таблицу. Задача – запомнить расположение крестиков – ноликов и зарисовать в пустую таблицу.

О

Х

Х

О

О

О

Х

Х

О

Х

Х

Х

О

Х

Х

О

3. Упражнение для памяти.

Тройки слов.

Называется цепочка из трёх слов, которые можно связать между собой по смыслу. Нужно запомнить эту цепочку (желательно составляя про себя предложения с этими словами), после чего называется первое слово цепочки, необходимо добавить второе и третье.

Глина – кирпич – дом.

Весна – грач – гнездо.

Мука – тесто – хлеб.

Свадьба – родители – дети.

Девочка – девушка – женщина.

Магазин – касса – деньги.

Корова – трава – молоко.

Медведь – лес – берлога.

Насморк – нос – капли.

4. Упражнения для мышления.

Угадай по трём словам.

По трём названным словам предлагается угадать сказочного героя.

Ступа, метла, печь.

Снег, костёр, облачко.

Щука, ведро, печка.

Уши, апельсины, крокодил.

Нос, колпак, азбука.

Шляпа, галстук, коротышка.

Стрела, болото, кожа.

Лампа, джин, перстень.

Воздушный шарик, пчёлы, мёд.

Ячменное зёрнышко, тюльпан, крылья.

Крыша, пропеллер, варенье.

Дети, зонтики, сновидения.

Лампа, борода, ковёр – самолёт.

5. Оценка занятия.

Для того, чтобы оценить работу на занятии, необходимо изобразить человечка:

Руки опущены – у меня ничего не получилось.

Руки разведены в стороны – у меня были проблемы.

Руки подняты вверх – мне всё удалось.