Система воспитательной работы класса

Акмолинская область

Астраханский район

ГУ «Новоколутонская средняя школа»

Система воспитательной работы

«Мы – будущее страны. Наше будущее – в наших руках!»

для учащихся с 5 по 9 класс на 2011-2016 годы.

Составила

Стрижак Ирина Александровна,

классный руководитель 5 класса

«В воспитании человека важно добиваться,

чтобы нравственные и моральные истины

были не просто понятны, но и стали бы

целью жизни каждого человека, предметом

собственных стремлений и личного счастья». (Свадковский И.Ф.)

Пояснительная записка

Мы все знаем, что в школьные годы важную роль в жизни школьников играет классный руководитель — учитель, общение с которым не прекращается после звонка, а наоборот, только начинается в послеурочное время. Его педагогический долг – заботиться о сохранении и укреплении здоровья воспитанников, формировать их активную жизненную позицию, прививать школьникам любовь к знаниям, труду и готовить их к сознательному самоопределению. Классный руководитель – это духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. Одна из главных задач – это воспитание учащихся — это, прежде всего, ежедневное, ежечасное, ежеминутное взаимообогащение педагога и детей через общение. 1 сентября я была назначена классным руководителем 5 класса. Передо мной возник ряд вопросов, и как результат – появилась данная система воспитательной работы. Класс – это коллектив, состоящий из множества личностей со своими потребностями, характерами, интересами и переживаниями. Коллектив должен не только защищать, но и возвышать личность школьника, удовлетворяя его потребность в признании, стремление к самоутверждению среди сверстников своими делами на общую пользу. Значит, моя задача — помочь школьнику занять лучшую для него позицию в коллективе. Учитывая личные интересы и возможности школьника, ребята класса будут доверять ему общественную работу, учить успешно ее выполнять. Общественное признание успехов будет стимулировать лучшие проявления школьника и вдохновлять на новые достижения.

Необходимо построить процесс воспитания так, чтобы он проходил успешно, безболезненно для ребенка. И передо мной встала задача организовать жизнедеятельность классного коллектива так, чтобы наш класс был дружным, сплоченным, дети могли реализовать свои потребности в дружбе и товариществе, чтобы нам интересно было общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость, и при этом, чтобы каждый занял свое достойное место в коллективе и подросток, в первую очередь, смог оценивать себя как Человека, как самодостаточную личность.

Цели и задачи программы

Формирование патриотизма, гражданского самосознания.

Изучение истории, обычаев и культуры народов Казахстана.

Воспитание духовно — развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

Формирование здорового образа жизни.

Формирование экологического мышления и правовой культуры

Основные направления воспитательной работы класса соответствуют направлениям программы «Жулдыз»:

«Семья»

«Мои друзья»

«Моя Земля»

«Знания, умения»

«Увлечения»

«Добрые дела, профессия»

«Гармония»

В направлении «Семья » реализуется связь с родителями, решаются следующие задачи: привлечение родителей к организации воспитательной работы в классе; помощь родителям в решении актуальных проблем воспитания, повышение роли и значения семьи в воспитании детей.

Исполнители Классный руководитель

Система организации контроля за выполнением программы

Общее руководство программой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе. Контроль за реализацией направлений системы воспитательной работы осуществляет администрация школы.

Для реализации программы в данном классном коллективе наиболее эффективными будут следующие формы воспитательной работы – внеклассные тематические мероприятия, КТД, походы и экскурсии, интерактивные формы интеллектуальной деятельности, спортивные командные игры и соревнования, участие в общешкольных делах, совместные с родителями праздники.Программа рассчитана на период 2011-2016 годы: время обучения учащихся в 5-9 классах. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе), а также включаться новые формы работы.

Этапы реализации

1 этап 2011-2012 учебный год – 5 класс

Задачи этапа:

1. Развитие у учащихся навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования, самоуправления.

2. Повышение интереса к получению знаний.3. Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления. 4. Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям. 5. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.

6. Укрепление связи с семьей.

2 этап 2012-2013 и 2013-2014 учебные годы – 6 и 7 класс

Задачи этапа:

1. Создание условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования. 2. Формирование стремления к развитию своих творческих способностей. 3. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек. 4. Создание условий для появления активности в организации жизни класса.

5. Совершенствование отношений «семья – классный коллектив»

3 этап 2014-2015 и 2015-2016 учебные годы 8 и 9 класс

Задачи этапа:

1. Создание возможностей для приложения своих знаний, творческих умений и навыков. 2. Формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции. 3. Формирование стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования. 4. Формирование сознательного выбора здорового образа жизни.

5. Развитие классного самоуправления.

Реализация задач опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, а также предпрофильную подготовку.

Предполагаемые результаты.

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать

Личность, готовую к успешной социализации, которая должна:

иметь активную жизненную позицию;

иметь адекватную самооценку, сохранять уверенность в своих силах при возникновении трудностей в достижении поставленной цели.

уметь ставить цель и определять вариативные пути ее достижения,

уметь максимально объективно анализировать достигнутые результаты;

владеть коммуникативными навыками ведения диалога, корректного поведения в ситуации конфликта;

быть готовой к профессиональному самоопределению в непрерывно меняющихся условиях;

стремиться к достижению жизненного успеха.