Система психологических занятий по подготовке к школе детей 6-7 лет с трудностями в об

Государственное образовательное учреждение Архангельской области

«Северодвинский детский дом»

Система психологических занятий по подготовке к школьному обучению

детей 6- 7 лет с ЗПР

Автор-составитель:

педагог-психолог О.В. Горбатова

Северодвинск, 2011

Важную роль в развитии дошкольников играет психолог, одна из задач которого – помощь детям, имеющим трудности в обучении, не усваивающим учебного материала, соответствующего возрастным возможностям. Психолого-педагогическое обследование позволяет выявить таких детей и составить план индивидуальной коррекционной работы, в которой, как правило, задействованы все специалисты детского дома, в том числе и педагоги группы.

Коррекционная работа должна строиться как целостная осмысленная деятельность ребенка, а не как отдельные упражнения по тренировке умений и навыков.

Предлагаемая система направлена на развитие у детей старшего дошкольного возраста тех психических функций, которые создают основу для успешного обучения ребенка.

Основанием для построения этой системы послужило принятое в отечественной психологии представление о том, что ведущей в дошкольном возрасте деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития, является игра. Именно поэтому коррекционная работа с детьми в соответствии с данной системой осуществляется на основе развивающих игр.

В дошкольном возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. Обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что в ситуации игры ребенку понятнее сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия.

Необходимо учитывать уровень познавательного развития ребенка, т.е. простые игры могут быть усложнены за счет введения дополнительных правил и наоборот.

Вместе с тем одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений, или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики. Как писал физиолог И.Павлов, «руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

Именно поэтому предложенная система включает задания на развитие мелкой моторики, сенсомоторной координации. Общая продолжительность занятий:

25 -30 минут.

Частота занятий – 1 раз в неделю.

Каждое занятие включает развивающие задания с применением красочного наглядного пособия, направленного на развитие психических процессов у детей. Необходимо завести тетрадь в клетку для выполнения письменных заданий для каждого ребёнка.

Структура занятия включает:

игры на развитие сенсорного опыта;

игры на развитие знаний об окружающем мире;

игры на развитие восприятия;

игры на развитие внимания, памяти;

игры на развитие пространственных ориентировок;

игры на развитие мелкой моторики и т.п.

игры на закрепление знаний из логопедических занятий

беседы по формированию интереса к школе

Рекомендации по проведению занятий:

Занятие должно проводиться в игровой форме.

Занятие проводится в благоприятной эмоциональной обстановке, вызывает интерес.

Задания следует применять, учитывая психические возможности ребенка.

Необходимо поощрять удовлетворение, которое получает ребенок от занятия.

Необходимо поэтапно усложнять виды работ, последовательно переходя от элементарных к более сложным заданиям.

Октябрь

Задачи

Д/игры, упражнения

Занятие №1

1) Развитие слухового внимания, памяти

«Пропущенная цифра» (читается цифровой ряд и пропускается цифра)

2) Развитие мелкой моторики

«Продолжи ряд» (графический диктант №1)

3) Развитие зрительной памяти

«Запомни фигурки» (посмотри 5 геометрических фигур, нарисуй, вспомни цвет и форму)

4) Развитие внимания

«Переплетенные линии» (проследи глазами все линии без помощи рук и найди конец каждой линии)

5) Развитие логического мышления

«Летает, не летает»

6)Закрепление знаний об окружающем

«Я знаю 5 названий фруктов, овощей..»

Занятие № 2

2) Развитие мелкой моторики

«Заштрихуй фигурки» (в заданном направлении)

1) Развитие слуховой памяти

«Нарисуй, что запомнил» (5предметов)

3) Развитие зрительной памяти

«Вспомни буквы» (вспомни и напиши буквы (5), которые только что видел)

4)Развитие слухового восприятия, внимания

«Слушай хлопки» (слушай сколько раз я хлопну в ладоши — нарисуй столько кружков)

5) Развитие умения классифицировать

Найди 2 одинаковых предмета» (из ряда похожих)

6)Закрепление материала

«Повтори рассказ про осень» (по 2предл.)

Занятие №3

1) Развитие зрительного восприятия

«Найди правильную тень»

2) Развитие мелкой моторики

«Продолжи ряд» (графический диктант №2)

3)Развитие логического мышления

«Съедобное-несъедобное»

4)Развитие слухового восприятия, внимания

«Не пропусти название перелётной птицы…»

5) Развитие внимания (избирательность внимания)

«Помоги Коту в сапогах найти второй сапог»

6) Развитие интереса к школе

Беседа «Что меня ждёт в школе»

Занятие №4

1) Развитие слухового восприятия, внимания

«Лягушка» (угадай по голосу)

2) Развитие мелкой моторики

«Заштрихуй фигурки» (в заданном направлении

3) Развитие зрительного внимания

«Угадай, чего не стало?»

4) Развитие объема и концентрации внимания

«Выложи кружки как у меня»

5) Развитие операции обобщения

«Назови одним словом»

6) Развитие интереса к школе

«Что мне интересно в школе»

Ноябрь

Занятие №5

1) Развитие зрительной памяти

«Чего не стало?» (с игрушками)

2) Развитие графических навыков

«Проведи пунктирные линии сверху вниз»

3) Развитие слуховой памяти

«Нарисуй, что запомнил» (7 предметов)

4) Развитие операции классификация

«Что лишнее?» (вербально)

5)Развитие концентрации внимания

Корректурная проба (цифры)

6)Закрепление знаний об окружающем

Игра с мячом «Назови признаки осени…»

Занятие №6

1) Развитие зрительной памяти

«Опишите друг друга» (с детьми)

2) Развитие мелкой моторики

«Увеличь фигуру» (обведи по контуру и увеличь)

3) Развитие слухового внимания, восприятия

«Запретное число»

4) Развитие умения сравнивать

Найди 5 отличий(2 картинки)

5)Развитие концентрации внимания

«Расставь значки» (с образцом)

6) Закрепление знаний об окружающем.

Игра с мячом «Назови детёныша…»

Занятие №7

1) Развитие тактильной, зрительной памяти

«Кто стоит перед тобой» (у ребенка завязаны глаза, определяет на ощупь)

2) Развитие графических навыков

«Проведи пунктирные линии слева направо»

3) Развитие произвольного внимания

«Четыре стихии»

4) Развитие объёма внимания

«Запомни и скопируй точки»

5)Развитие логического мышления

«Скажи наоборот»

6)Закрепление знаний

Игра с мячом «Предметы посуды, продукты питания»

Занятие №8

1) Развитие тактильного восприятия

«Чудесный мешочек»

2) Развитие мелкой моторики

«Уменьши фигуру» (обведи по контуру и уменьши)

3) Развитие зрительной памяти

«Нарисуй то что запомнил» (запомнить и затем зарисовать изображение любых фигур»

4)Развитие распределения внимания

Корректурная проба (буквы)

5) Развитие слухового синтеза

«Нелепицы» (вербально)

6)Закрепление знаний

« Я знаю 5 названий животных жарких стран..»

Декабрь

Занятие №9

1)Развитие слухового восприятия, внимания

«Не пропусти название….»

2) Развитие графических навыков

«Закончи задание» (с опорой на рисунок)

3)Развитие двигательной памяти

«Повтори движение» (один наблюдает за несколькими детьми, затем повторяет движения того, кого выберет ведущий)

4)Развитие зрительной памяти

«Что изменилось» с игрушками

5)Развитие логического мышления

Отгадывание загадок на тему зимы

6)Закрепление знаний

Игра с мячом «Признаки зимы…»

Занятие №10

 1)Развитие зрительной памяти

«Радио» (диктор разыскивает девочку по описанию)

2) Развитие мелкой моторики

«Заштрихуй фигурки» (в заданном направлении)

3)Развитие скорости распределения и переключения внимания

Дорисуй фигуры по образцу на время (S-тест)

4)Развитие слухового внимания

«Нарисуй фигуры» (затем выполнить с ними действия по инструкции)

5)Развитие умения обобщать

«Я знаю 5 названий…»

6)Развитие интереса к школе

Беседа «Чему учат в школе»

Занятие №11

1) Развитие наблюдательности, зрительной памяти

«Художник» (не называя ребенка, дать другому его словесный портрет, не глядя на него)

2) Развитие мелкой моторики

«Продолжи ряд» (графический диктант №3)

3)Развитие логического мышления

«Объясни, что означает слово…»

4)Развитие слухового восприятия,внимания,памяти

Повтори предложение

5)Развитие объёма внимания

« Скопируй точки»

6)Закрепление знаний

« Я знаю 5 названий зимующих птиц»

Занятие №12

1)Развитие мелкой моторики

«Заштрихуй фигурки» (в заданном направлении) \

2)Развитие зрительного восприятия,внимания

«Что изменилось?»(сравнение 2 сюжетных картинок)

3) Развитие слуховой памяти

«Повтори рассказ» ( по 2-3 предл.)

4)Развитие распределения внимания

Корректурная проба

5)Развитие умения классифицировать

« Найди лишнее» с картинками

6)Развитие интереса к школе

Беседа «Что я жду от школы»

Январь

Занятие №13



Страницы: 1 | 2 | Весь текст