Система профилактической работы классного руководителя

В ПОМОЩЬ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

Должностная инструкция

классного руководителя МБОУ СОШ №18

Общие положения.

Данная должностная инструкция разработана в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 854 «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных школ.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Воспитательные функции выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее – классный руководитель).

II. Цель и задачи деятельности классного руководителя

Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

формирование и развитие коллектива класса;

создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

формирование здорового образа жизни;

организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

защита прав и интересов обучающихся;

организация системной работы с обучающимися в классе;

гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

III. Функции классного руководителя

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный планируемый процесс, строящийся на основе устава МОУ СОШ № 18, локальных актов школы, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуация в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

1. Организационно-координирующие:

обеспечение связи школы с семьей;

установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

взаимодействие с учителями – предметниками школы;

организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

ведение документации: классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, план работы с трудными подростками и неблагополучными семьями.

2. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;

установление взаимодействия между учителями и обучающимися;

содействие общему благоприятному психологическому климату в коллектив класса;

оказание помощи обучающимися в формирование коммуникативных качеств.

3. Аналитико – прогностические:

1) изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

2) определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

3) выявление семей и детей, находящихся в зоне социального риска, неблагополучия.

4. Контрольные:

1) контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

2) контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

IV. Формы работы классного руководителя

4.1. В соответствии со своими функциями классный руководитель отбирает формы работы с обучающимися:

1) индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи,

совместных поиск решения проблемы и др.);

2) групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

3) коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.);

4.2. При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим:

определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением;

учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;

обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.

V.Права

5.1. В пределах своей компетенции сообщать непосредственному руководителю обо всех недостатках, выявленных в процессе исполнения своих должностных обязанностей и вносить предложения по их устранению.

VI. Ответственность

6.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкции – в пределах, определенных действующим законодательством РФ.

6.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

За причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.

За жизнь, здоровье и безопасность учащихся в период учебно-воспитательного процесса, проводимого учителем.

ПОЛОЖЕНИЕ

о классном руководстве МБОУ СОШ № 18 городского округа — город Камышин

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 854 «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных школ.

1.2. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

1.3. Воспитательные функции выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее – классный руководитель).

II. Цель и задачи деятельности классного руководителя

2.1. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

2.2. Задачи деятельности классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов обучающихся;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

III. Функции классного руководителя

3.1. Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный планируемый процесс, строящийся на основе устава МОУ СОШ № 18, локальных актов школы, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуация в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

3.2. Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

3.3. Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

IV. Функции классного руководителя

4.1. Организационно-координирующие:

- обеспечение связи школы с семьей;

- установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

- проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

- взаимодействие с учителями – предметниками школы;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

- ведение документации: классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, план работы с трудными подростками и неблагополучными семьями.

4.2. Коммуникативные:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- установление взаимодействия между учителями и обучающимися;

- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллектив класса;

- оказание помощи обучающимися в формирование коммуникативных качеств.

4.3. Аналитико – прогностические:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

- определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

- выявление семей и детей, находящихся в зоне социального риска, неблагополучия.

4.4. Контрольные:

— контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

— контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

V. Формы работы классного руководителя

5.1. В соответствии со своими функциями классный руководитель отбирает формы работы с обучающимися:

- индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместных поиск решения проблемы и др.);

- групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

- коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.);

5.2. При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим:

- определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением;

- учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;

- обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.

VI. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя

6.1. Эффективность осуществления классного руководителя можно оценивать на основании двух критериев:

- результативность;

- деятельность.

6.2.Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).

6.3. Критерии деятельности позволяют оценивать реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, родителями обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).

VII. Срок действия Положения. 7.1. Срок действия данного Положения до внесения изменений, дополнений или новой редакции Устава МОУ СОШ № 18 городского округа-город Камышин.

Памятка по составлению характеристики

Характеристика ученика __класса МБОУ СОШ №_

Ф. И. О. (полностью),_года рождения (полностью число, месяц, год)

проживающего по адресу: ул._д._кв._

Мать: Ф. И. О., число, месяц, год рождения, место работы, должность. Отец: Ф. И. О., число, месяц, год рождения, место работы, должность.

1. С какого времени ученик учится в данной школе.

2. Отношение ученика к учению. Успеваемость, если есть «2», перечислить предметы, за какой период времени они получены (текущие двойки, четвертные). Количество пропусков уроков, за какой период (месяц, четверть, полгода), причина. Учебная деятельность: равнодушие, нежелание учиться, затруднения в усвоении учебных программ (не желает, ленится, имеет способности, но не проявляет их), любимые и нелюбимые предметы, широта его культурных интересов.

3. Физическое здоровье ученика: развит физически, слабо развит, с ослабленным здоровьем, серьезными хроническими заболеваниями, задержкой психического развития.

4. Взаимоотношения со сверстниками. Положение в классе: изоляция, замкнутость, противопоставление себя коллективу, положение дезорганизатора, положение лидера микрогруппы, состоящей из трудных учащихся, агрессивность, гиперподвижность, повышенная тревожность. Сформированность нравственных качеств личности: честность, порядочность, чувство долга, коллективизм, товарищество. Уровень дисциплины: внешний вид, срыв уроков, драки, порча имущества.

5. Проведение свободного времени. Увлеченность учащегося каким-либо видом внеурочной деятельности: посещение кружков, секций, факультативов. Участие в школьной деятельности: выполнение поручений в классе, участие в общешкольных мероприятиях, городских. Добросовестность выполнения поручений, проявляет ли инициативу.

6. Взаимоотношения с взрослыми. С учителями: конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями, грубость, бестактность, ложь, хамство.

7. Наличие вредных привычек: сквернословит, нецензурная брань, жаргонная речь, курит, употребляет спиртные напитки, зарабатывает себе на жизнь, бродяжничает, попрошайничает, играет в азартные игры, просиживает в компьютерных залах, занимается вымогательством, воровством.

8. Взаимоотношения в семье: конфликтный характер, непослушание, ложь, грубость, хамство, невыполнение домашних обязанностей, побеги из дома. Социальное положение родителей (пьющая, ассоциальная семья; неполная, многодетная, малообеспеченная семья, родители часто бывают в отъезде). Отношение родителей к детям.

9. Проводимая работа с учеником и родителями: беседы, привлечение к школьным мероприятиям, рассмотрение на Совете по профилактике, КНД и ЗП. Какие результаты дает проводимая работа, на какой период времени.

Кл. руководитель_ класса: (ФИО кл.руководителя)

Директор МБОУ СОШ №18: Кузнецов А.М.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЖУРСТВЕ

В СРЕДНЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ№18

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.В целях обеспечения порядка и дисциплины в школе, обеспечения жизни и безопасности детей при возникновении экстремальных ситуаций, контроля за сохранностью имущества школы и недопущению его порчи в школе организуется дежурство администрации, учеников и учителей, определяются права и обязанности дежурного учителя, дежурного классного руководителя и дежурного по посту.

2.ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЖУРСТВА

1.Для осуществления осуществления контроля за выполнением графика учебных занятий, состоянием дисциплины в школе, выполнением обязанностей дежурными учителями и учениками на каждый день в школе назначается дежурный администратор.

2.График дежурства администрации составляется заместителем директора по правовому воспитанию на каждую четверть и утверджается директором школы.

3.Обязанности дежурного по посту, дежурного классного руководителя и дежурного учителя утверждаются директором школы и доводятся до соответствующих дежурных.

4.Заместитель директора по правовому воспитанию еженедельно планирует дежурство классов и учителей. На каждый день назначается по 5 дежурных учеников от каждого классного класса, по 3 дежурных учителя в каждую смену.

5.Дежурный учитель и дежурный классный руководитель при выполнении своих обязанностей вправе обращаться за помощью к дежурному администратору, привлекать ля поддержанию порядка дежурных учеников.

6.Дежурные по постам при выполнение своих обязанностей имеют право обращаться за помощью к дежурному учителю и администратору.

3.КОНТРОЛЬ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

1.Котроль за выполнением обязанностей дежурных осуществляется ежедневно дежурным администратором и заместителем директора по правовому воспитанию.

2.Результаты дежурства ежедневно отражаются на специальных бланках, где указываются все замечания по нарушителям школьной дисциплины, оценки дежурным ученикам, замечания по дежурству учителей.

3.Результаты дежурства за каждую четверть подводятся в приказе по школе.

 

 

  

 

                                          ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО УЧИТЕЛЯ.

Дежурный учитель назначается согласно графика дежурства. Он отвечает за состояние дисциплины и общий порядок на местах дежурства до начала занятий и во время перемен. Дежурный учитель должен иметь нарукавную повязку.

                                         ОН ОБЯЗАН:

Прибывать в школу до начала занятий(1 смена- в 7.30, 2 смена- в 13.20), проверять наличие дежурных учеников на постах;

Открывать центральный вход (7.30, 13.30) и совместно с дежурным администратором встречать учеников у входа, проверяя при этом внешний вид, чистоту обуви и своевременность прибытия;

Во время перемен находиться на местах дежурства, обеспечивая соблюдение дисциплины и порядка в школе совместно с учениками дежурного класса;

Оценивать выполнение обязанностей и внешний вид дежурных учеников с обязательным выставлением оценок в результатах дежурства

Делать конкретные замечания нарушителям, отражая их в результатах дежурства

Никуда не отлучаться из школы до окончания дежурства без разрешения дежурного администратора

О всех серьёзных нарушениях немедленно докладывать дежурному администратору, директору школу, принимать срочные меры по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей, при необходимости обращаться в дежурные службы города по телефонам:

01-ПОЖАРНАЯ КОМАНДА

02-МИЛИЦИЯ

03-СКОРАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

2-29-11-АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫЙ ОТРЯД

 

 

                           ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Дежурный классный руководитель назначается согласно графика дежурства вместе со своим классом. Он отвечает за подготовку и выполнение дежурным классом своих обязанностей.

                                     ОН ОБЯЗАН:

Своевременно назначать и инструктировать дежурных на каждый день, проверять выполнение ими своих обязанностей.

Совместно с дежурным классным руководителем, сдающим дежурство, производить осмотр школы, проверяя при этом состояние постов, наличие нарукавных повязок. Выявленные замечания устраняются в день сдачи дежурства дежурными сменившегося класса, а в случае невозможности устранить замечания докладывать об этом письменно директору школы либо его заместителю по правовому воспитанию (время сдачи-приёма дежурства 7.20-7.40 по понедельникам)

Принимать действенные меры при выявлении нарушителей Правил поведения в школе или обращении за помощью дежурных по постам, делая при этом запись в результатах дежурства.

Запрещается снимать или заменять дежурных по постам без согласования с дежурным администратором.

 

 

 

                                             ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО НА ПОСТУ.

Дежурный на посту назначается из числа учащихся дежурного класса. Он подчиняется старшему дежурному класса, дежурному классному руководителю, дежурному учителю, дежурному администратору, охраннику ВОХРа. Дежурный по посту должен быть в школьной форме и иметь на левом рукаве повязку.

                                                ОН ОБЯЗАН:

Заступив на пост, проверить состояние стен, стёкол и другого имущества школы на посту. О выявленных недостатках доложить классному руководителю или дежурному администратору

Никуда не отлучаться со своего поста без разрешения дежурного учителя или дежурного администратора; время дежурства: 1 смена-с 7.40 до 13.30, 2 смена-с 13.20 до 19.10

Немедленно докладывать дежурному учителю или дежурному администратору обо всех происшествиях в школе, о порче или неисправности имущества школы

Следить за чистотой и порядком на посту и требовать их соблюдения учащимися

Следить за тем, чтобы учащиеся не курили в помещениях школы, за соблюдением правил пожарной безопасности (не допускать игры со спичками и т. д.)

Не допускать нахождение посторонних у стола дежурного

Не позволять учащимся выяснять отношения посредством употребления силы, употреблением бранных и нецензурных слов

В случае возникновения конфликтных ситуаций, немедленно доложить дежурному учителю или администратору

После каждой перемены проверить чистоту и порядок на посту, устранить недостатки, при необходимости обратиться за помощью к техническому персоналу

Дежурный на посту у входа обязан совместно с охранником проверять пропуска у прибывающих и по его указанию сопровождать прибывших по школе, следить за порядком у входа в школу; не позволять в холодное время выходить учащимся из школы неодетыми

Старший дежурный обязан проверять выполнение обязанностей дежурными на постах, своевременно давать звонки



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст