Система подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку в 11-м класс

Система подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку в 11-м классе

Учитель русского языка и литературы

Чернышева Наталья Леонидовна

Введение единого государственного экзамена по  русскому языку в 11 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя.

Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по русскому языку. Само содержание образования существенно не изменилось, но существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Содержание заданий изобилует материалом, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В первые две части включаются задания, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени.

Изменение системы контроля является необходимым условием повышения качества обучения.

Я предлагаю систему контроля, которая:

во-первых: позволит учителю иметь постоянную информацию об уровне  овладения учебным материалом по каждой теме, своевременно принимать меры по коррекции пробелов; во-вторых: повысит мотивацию учащихся к учению, в-третьих: поможет привлечь родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение  детей.

В начале каждого  учебного года я провожу входные мониторинговые контрольные работы для выявления остаточных знаний учащихся. 

Для того, чтобы достичь хороших результатов, нужно:

включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным; 

итоговое повторение строить исключительно на отработке умений и навыков, необходимых для получения положительной отметки на экзамене; 

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательное отслеживание результатов учеников по всем темам и своевременная коррекция уровня усвоения учебного материала. Данная система контроля знаний, умений и навыков учащихся позволяет мне:

во-первых, постоянно получать информацию об уровне усвоения учебного материала по каждой теме, своевременно принимать меры по восполнению пробелов;

во-вторых, повысить мотивацию учащихся к учебе;

в-третьих, привлечь внимание родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение детей. 

В систему контроля уровня ЗУН предлагаю включить зачётный лист ученика (приложение №1). Зачётный лист составляю по каждой теме. Перечисляю все проверочные работы, которые планирую провести, и которые определяют уровень овладения учащимися базовыми знаниями по данной теме. После проведения проверочной работы в зачётный лист выставляю отметка. Если ученик получил неудовлетворительную отметку, ему предоставляю возможность отработать свои ошибки, и затем обязательно пересдать проверочную работу. До контрольной работы по теме каждый ученик должен по всем проверочным работам иметь положительную отметку.Проверочные работы я составляю в соответствии с обязательными требованиями к уровню знаний по данной теме.Таким образом, ученики к контрольной работе подходят как минимум на базовом уровне. После каждой работы зачётный лист даю на подпись родителям, в котором указываю дату дополнительных занятий. По зачетному листу родители получают возможность следить за подготовкой к контрольной работе, своевременно принимать меры по коррекции знаний ребёнка. Такую систему контроля я ввожу уже в 5 классе.

Общую информацию о знаниях учащихся я получаю из таблицы «Мониторинга знаний» (приложение №2), которая помогает выявить пробелы и работать над ними.

Данная система подготовки помогает добиться хороших результатов как при выполнении диагностических контрольных работ, так и при сдаче экзаменов.

Приложение № 1

ЗАЧЕТНАЯ КНИЖКА учащегося по подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языкуученика (цы) класса 2011/12 уч. г. 

1. Выполнение краевых диагностических работ

Номер краевой диагностической работы

Номер задания

Баллы

Оценка

Подпись

родителей

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценка

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

«5″

 

 

 

 

 

 

«4″

 

 

 

 

 

 

«3″

 

 

 

 

 

 

«2″

 

 

 

 

 

 

 

2. Выполнение индивидуальных домашних работ

Баллы

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

11

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 



Страницы: 1 | 2 | Весь текст