Семнадцатый век в истории России

Конспект урока

Тема урока: «Семнадцатый век в истории России»

Класс: 7

Тип урока: урок – обобщение с использованием компьютерной презентации.

№ УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Управлениеобучением

УЭ-0

Постановка ИДЦ.

- обучающая: сформировать целостное представление о семнадцатом веке как важном этапе в истории России

- развивающая: развивать навыки и умения аргументации, личностных оценочных суждений, знания и умения анализа и сравнения.

- воспитательная: развивать навыки и умения нравственной оценки исторических событий.

При изучении данной темы формируются умения:

- усваивать информацию по текстам учебного пособия, дополнительной литературе, картам и схемам;

- практически использовать полученные знания;

- сопоставлять цели и результат самостоятельной работы.

УЭ-1

ЧДЦ: Формулировка целей урока

Задание:

Ознакомьтесь с суждениями:

Значение Смуты велико и многообразно. Она при всей неразберихе и жестокости способствовала реформам 17 в.

В лучших произведениях художников, писателей, зодчих воплотилась эпоха 17 в.

Семнадцатый век стал временем подготовки к переменам и во многом подсказал направление деятельности Петра 1.

Ответьте на вопросы:

А) Как вы думаете, что объединяет эти высказывания?

Б) В чём противоречивость этих суждений?

В) Попробуйте определить, сформулировать цели нашего урока.

Ваш ответ должен быть аргументированным. Начните его словами “Я считаю”, “Я думаю”, “По моему мнению”.

УЭ-2

Экономическое развитие России в 17 в.

ЧДЦ: Охарактеризовать особенности экономического развития в 17 в.

Задания:

А) Выберите правильный ответ:

Барщинное хозяйство характеризуется:

А) натуральным хозяйством;

Б) личной зависимостью крестьян;

В) товарным производством;

Г) экономической зависимостью крестьян.

Ремесло – это

А) мелкое производство промышленных изделий по заказу;

Б) промысловое хозяйство;

В) производство с применением техники;

Г) производство с разделением труда.

В отличие от стран западной Европы в России на мануфактурах применялся труд:

А) наёмных и крепостных рабочих;

Б) батраков;

В) крепостных крестьян;

Г) наёмных рабочих.

17 век в истории России характеризуется:

А) быстрым развитием капиталистических отношений;

Б) дальнейшим процессом закрепощения крестьян;

В) появлением бирж, банков;

Г) формированием единого всероссийского рынка.

Экономическое развитие России сдерживалось:

А) развитием товарного производства;

Б) системой крепостного права;

В) специализацией районов;

Г) применением труда наёмных рабочих.

Б) Используя экономические термины составьте вопросы, которые бы начинались со слов что, как и почему.

Прочитайте материалы учебника по данному вопросу.

УЭ-3

Политическое развитие России в 17 в.

ЧДЦ: Определить хронологические рамки, причины и последствия Смутного времени. Охарактеризовать правление первых Романовых

Задания:

Выберите уровень, выполните задание.

Уровень 1.Выполните задание по определению очерёдности событий и запишите цифры в нужном порядке.

1. правление Лжедмитрия 1;

2. правление Алексея Михайловича;

3. правление Василия Шуйского;

4. поход Лжедмитрия 2;

5. правление Михаила Романова;

6. Семибоярщина.

Уровень 2.

Составьте задание, характеризующее особенности политического развития России в 17 в. Используйте ключевые понятия: сословно-представительная монархия, Земский Собор, боярское правление, самодержавие.

Уровень 3:

Заполните следующую конструкцию: Я считаю, что правление______ стало периодом__________. Потому что

____________. Я могу подтвердить это тем, что_________. Исходя из сказанного, я делаю следующий вывод________.

Будьте внимательны!

Внимательно посмотрите задания всех уровней. Выберите тот уровень, который на ваш взгляд соответствует вашим знаниям материала модуля.

УЭ-4

Социальное развитие России в 17 в.

ЧДЦ: Определить особенности социальной структуры российского общества, охарактеризовать положение основных слоёв общества.

Задание1:

Заполнит таблицу: Социальная структура России в 17 в.

Социальная группа

Положение в обществе

Задание 2: Продолжите предложения!

Семнадцатый век вошел в историю как _________. Основные причины народных выступлений: _____, ________,__________. «Соляной бунт» спровоцирован ____.

В поисках средств для пополнения казны правительство провело ______, что привело к ___________. Крупнейшим народным восстанием в России 17 в. является __________.

Рост народного недовольства также связан с проведением в ____ г. церковной реформы, инициатором которой был _________. Это привело к _________ — религиозно – общественному движению за отделение от Русской Православной Церкви части верующих.

Последствиями народных выступлений являются _______.

Необходимо отметить следующие причины поражения народных движений: ________________.

Заполняя таблицу будьте объективны.

Прочитайте материалы учебника по данному вопросу.

УЭ-5

Русская культура в 17 в.

ЧДЦ: охарактеризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре 17 в.

Задание 1:

1.Работа в парах. Сформулируйте новые черты в русской культуре 17 в.

Задание 2. Составьте кластер: «Развитие русской культуры в 17 в.»

Обсуди с товарищем. Будь активен! Аргументируй свою точку зрения.

УЭ-6

Внешняя политика России в 17 в.

ЧДЦ: Определить основные задачи и направления внешней политики России.

Задание 1.Заполните схему:

Основные направления внешней политики

Задание 2: Проанализировав высказывания определите причины успехов внешней политики России в 17 в.

Основным противником России после Смуты продолжала оставаться Речь Посполитая.

России представились не только Смоленские и Северные земли, но и признавалась власть над Левобережной Украиной и Киевом.

Крымские походы принесли России политический успех.

В середине 17 в. русские экспедиции стали обычным явлением в Восточной Сибири и на Дальнем востоке.

Работайте в паре.

Прочитайте материалы учебника по данному вопросу

УЭ-7

Завершающий контроль.

ЧДЦ: проверить, удалось ли решить поставленные в начале урока задачи.

Задание: составьте три тонких и три толстых вопроса по теме урока.

УЭ-8

Рефлексия

ЧДЦ: проанализировать свою работу при изучении данной темы.

Задание: оцените свою работу над модулем. Для этого вернитесь к началу модуля, прочитайте, какие перед вами стояли цели, подумайте, достигли ли вы их, заполните таблицу для рефлексии. (В верхней графе поставьте № УЭ, в нижней оцените свою работу по 5 бальной системе).

Заполняя таблицу, будьте объективны!

Подумайте, над какими УЭ вам надо еще поработать

УЭ-9

Домашнее задание

Составьте тезисный план: «Итоги внутренней и внешней политики России в 17 в».