Родительское собрание в студии Сувенир Тема Эмоции положительные и отрицательные

Родительское собрание в студии «Сувенир». Тема: «Эмоции положительные и отрицательные»

Присутствовали:17 родителей.

Задача собрания:

-Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у детей и подростков.

Обсуждаемые вопросы:

Организационные вопросы.

Обсуждение основной темы «Эмоции положительные и отрицательные».

Разное.

Ход собрания:

Вступительное слово педагога .– Уважаемые мамы и папы!

- Прежде чем мы перейдем к разговору по объявленной проблеме, послушайте, пожалуйста, ответы детей на вопрос: какой я?

(педагог зачитывает ответы детей на вопрос).

После прослушивания записи родители должны ответить на вопрос о мотивах выбора ребенком прилагательных, обозначающих положительные и отрицательные качества. Происходит  обмен мнениями.– Сегодня мы поговорим о человеческих эмоциях. Мне хотелось обратить ваше внимание на те эмоции, которые стимулируют развитие неврозов, разрушают здоровье ребенка. Это эмоции разрушения – гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания – боль, страх, обида. Наблюдая за детьми, приходится констатировать, что эмоции страдания и разрушения им ближе, чем эмоции радости и добра.

Родительский тренинг.В о п р о с ы:

Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, из жизни семьи или наблюдаемые ситуации, связанные с отрицательными и положительными эмоциями.

Можете ли вы сказать, что в ответах ребят на магнитофонной ленте вы услышали отзвуки негативных эмоций? (По мнению психологов, положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, принимают, а отрицательные – при неудовлетворении потребностей.) Как формировать положительные эмоции? С чего начинать?

Перед вами лежат листочки бумаги. Запишите на них выражения, запрещенные в общении с ребенком в вашей семье, а также выражения рекомендуемые и желательные.

В ы в о д. При общении с детьми не следует употреблять такие, например, выражения:· Я тысячу раз говорил тебе, что· Сколько раз надо повторять…· О чем ты только думаешь…· Неужели тебе трудно запомнить, что…· Ты становишься…· Ты такой же, как…· Отстань, некогда мне…· Почему Лена (Настя, Вася и т. д.) такая, а ты – нет…При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:· Ты у меня самый умный (красивый и т. д.).· Как хорошо, что у меня есть ты.· Ты у меня молодец.· Я тебя очень люблю.· Как ты хорошо это сделал, научи меня.· Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.· Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.Постарайтесь использовать перечисленные желательные выражения как можно чаще.

Рекомендации родителям:1) Безусловно принимайте своего ребенка.2) Активно слушайте его переживания, мнения.3) Как можно чаще общайтесь с ним, занимайтесь, читайте, играйте, пишите друг другу письма и записки.4) Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу. 5) Помогайте, когда просит.6) Поддерживайте и отмечайте его успехи.7) Рассказывайте о своих проблемах, делитесь своими чувствами.8) Разрешайте конфликты мирно.9) Используйте в общении фразы, вызывающие положительные эмоции.10) Обнимайте и целуйте друг друга не менее четырех раз в день.

Домашнее задание родителям: напишите письмо своему ребенку, которое ему следует вскрыть в выпускном классе школы.

А н к е т а  д л я  р о д и т е л е й1. Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как это вы делаете?2. Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?3. Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.Анкетирование проводится в течение хода собрания, педагог выделяет для этого 10–15 минут. Листки с ответами родители отдают педагогу, который использует их в дальнейшей работе с родителями и учащимися.