Родительское собрание Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности

Цель:

1. Выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;

2. Разработка основных правил семейного воспитания.

Оборудование: памятка для родителей «Как надо любить ребенка», анкета «Ребёнок и его семья», тест-игра «Какой вы родитель».

Ход собрания

Слово учителя.Уважаемые родители, сегодня мы поговорим о ваших детях, о том, какую роль в воспитании играют семья и школа, так как семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями.

Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы пребывания ребенка в школе, когда он еще не приобрел нужной способности к самоуправлению своими чувствами, поведением. Актуальными они остаются и в старшем возрасте, ведь зачастую именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов.

Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным фактором формирования личности ребенка.

Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых – отсутствие нормальной любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей.

Самое главное для ребенка – чтобы его любили.

Но любовь эта должна быть мудрой, должна приносить только благо ребенку. Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». Есть много разновидностей этой уродливой любви, главные из них:- любовь умиления;- любовь деспотическая;- любовь откупа.

Любовь умиления – самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная любовь. К чему она может привести? Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему все можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твердое убеждение в том, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живет на свете.

Вторая разновидность неразумной родительской любви – деспотическая любовь. Эта форма – одна из причин того, что у ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечность. В обстановке деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упреков человек ожесточается. Все это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять волю ребенка, а поощрять и вдохновлять его внутренние силы, его желание быть хорошим.

Уважайте детское желание быть хорошим и помните, что ваш сын, ваша дочь – такой же человек, как и вы, его душа явно протестует, когда кто-то пытается сделать его игрушкой своего произвола.

Третья разновидность неразумной родительской любви – любовь откупа. Она состоит в том, что родительский долг видится родителям только в обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленное, отделенное забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Они живут среди людей и не знают людей, их сердцам совершенно не знакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

Как надо любить ребёнка? Памятка для родителей (см. Приложение №1)

Практическая часть.

Иногда противоречия между детьми и родителями ярко выражены, иногда им не придаётся большого значения. Сейчас я предлагаю вам взглянуть на некоторые ситуации, возникающие в семье, глазами ваших детей, а потом сравнить свои ответы с их взглядами и проанализировать результаты сравнений.

Перед вами лежат бланки с вопросами анкеты «Ребенок и его семья». Ваша задача – поставить себя на место вашего ребенка и ответить на вопросы так, как ответил бы он.(см. Приложение №2)

Родители отвечают на вопросы анкеты. После этого им для сравнения раздаются ответы их детей, выполненные накануне собрания. Затем классный руководитель собирает ответы детей и родителей для дальнейшего анализа ситуации в семье.

Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как надо себя вести, даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чем здесь причина? Может быть, все дело в том, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чем мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы ни старались это скрыть.

А может все дело в том, что дети учатся жить у жизни.

Попробуем выяснить, чему же может научиться ребенок, когда он оказывается в определенных ситуациях. Родителям предлагается закончить предложения. (см. Приложение №3)

По окончании работы проводится коллективное обсуждение вариантов ответов.

 Заключительная часть.

У нас у всех есть возможность выбора. Но именно от вас в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. Школа и учителя помогут найти выход в сложной ситуации. Важно помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не слова и нравоучения.

И в заключении  нашего собрания я предлагаю вам тест – игру «Какой вы родитель?» (см. Приложение №4)

Подведение итогов родительского собрания. Выводы:

1.     Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.

2.     Не скупиться на ласку, внимание, сочувствие.

3.     Не применять к детям физических мер воздействия. 

Позвольте завершить разговор стихами на тему нашей беседы.Любите нас такими,Какие все мы есть.Пусть недостатков в нас не счесть,Но мы же ваши дети,И никого дорожеНа всем огромном светеНикто из вас не сможетНайти средь суеты.Мы вашим станем продолженьем,Надеждой вашей и судьбой,Тревогой, счастьем, вдохновеньем.Но чтобы вдруг не стали мы бедой,Своею жизнью день за днемБыть благодарными учите.Любви родительской огнемЛюбовь ответную ведите.Ведь лишь она однаОчаг домашний согревает,Бывает так она сильна,Что все невзгоды побеждает.Так будьте же терпимей к нам,Понять нас просто постарайтесь.И вопреки безжалостным годам,Душою молодыми оставайтесь.

Приложение №1.

Памятка для родителей

1.Дети должны быть для Вас, прежде всего, не потенциальными спортсменами, музыкантами или интеллектуалами — они должны быть просто детьми.2. Если мы будем их любить независимо от того, плохо или хорошо они себя ведут, то дети скорее избавятся от раздражающих нас, их привычек и выходок.3. Если мы будем любить их только тогда, когда ими довольны, это вызовет в них неуверенность, станет тормозом в их развитии.4. Если наша любовь будет безоговорочной, безусловной, наши дети будут избавлены от внутриличностного конфликта, научатся самокритичности.5. Если мы не научимся радоваться детским успехам, дети утвердятся в мысли, что стараться бесполезно: требовательным родителям всегда надо больше, чем ребенок может.6. Для установления взаимосвязи с детьми, чтобы найти с ними общий язык, почаще смотрите детям в глаза! Пусть ваш взгляд будет открытым и любящим.7. Для ребенка важен физический контакт. Не обязательно целовать и обнимать ребенка — достаточно дотронуться до его руки, похлопать по плечу, взъерошить волосы — ваше прикосновение делает его уверенней в себе. Особенно важен такой контакт, когда ему грустно.

Приложение №2.

Анкета «Ребенок и его семья»

Меня почти во всем поддерживают.2. У нас бывают разногласия, даже ссоры.3. Мне бывает трудно дома.4. Ко мне предъявляют слишком высокие требования в учебе.5. Меня во многом ограничивают.6. Дома считаются с тем, что бы мне хотелось иметь из одежды, с другими нуждами.7. Мне дают карманные деньги.8. У нас дома бывают одноклассники, друзья.9. Мне хотелось бы иметь больше самостоятельности.10. Родители заняты только собой.

Приложение №3.

1.Если ребенка постоянно критикуют, он учится…(ненавидеть).2. Если ребенок живет во вражде, он учится….(быть агрессивным).3. Если ребенок растет в упреках, он учится…(жить с чувством вины).4. Если ребенок живет в терпимости, он учится….(понимать других).5. Если ребенка хвалят, он учится….(быть благородным).6. Если ребенок растет в честности, он учится….(быть справедливым).7. Если ребенок растет в безопасности, он учится….(верить в людей).8. Если ребенка поддерживают, он учится….(ценить себя).9. Если ребенка высмеивают, он учится….(быть замкнутым).10. Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится….(находить любовь в этом мире любовь)

Приложение №4.

«Какой вы родитель?»

Говорите ли вы ребенку следующие фразы?

1.    Сколько раз тебе повторять?

2.     Посоветуй мне, пожалуйста.

3.     Не знаю, что бы я без тебя делала!

4.     И в кого ты такой уродился?

5.     какие у тебя замечательные друзья!

6.     Ну, на кого ты похож?!

7.     Вот я в твое время…

8.     Ты моя опора и помощник!

9.     Ну что за друзья у тебя?

10.  О чем ты только думаешь?

11.  Какой ты у меня умница!

12.  А как ты считаешь, сынок (доченькам)?

13.  У всех дети, как дети, а ты…

14.  Какой ты у меня сообразительный!

 

Правильные ответы: 1,4,6,7,9,10,13 – «нет»; 2,3,5,8,11,12,14 – «да».

Результаты теста:

1.     Если вы, верно, ответили практически на все вопросы, вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.

2.     Если вы допустили 3-5 неверных ответов, вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

3.     Если вы допустили 6-10 неверных ответов, вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.

4.     Если вы допустили 11-14 неправильных ответов, вы сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком  существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.