Решение химических задачэлективный курс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Уляхинская основная общеобразовательная школа

Гусь-Хрустального района

ПРОГРАММА элективного курса

«Решение химических задач»

Автор: учитель биологии и химии КОЛБИНЕВА З.Э.

Уляхино, 2011

Пояснительная записка.

Решение химических задач – важная сторона овладения основами науки химия.

Учебная химическая задача – это модель проблемной ситуации, решение которой требует от учащихся мыслительных и практических действий на основе знания законов, теорий и методов химии, направленная на закрепление, расширение знаний и развитие химического мышления.

В процессе решения задач происходит уточнение и закрепление химических понятий о веществах и процессах, вырабатываются умения применять теоретические знания на практике. Сюда входят различные определения, основные теории и законы химии, химические понятия, физические и химические свойства веществ, формулы соединений, уравнения химических реакций, молярные массы веществ и т.д. Осуществляется межпредметная интеграция. ( Обучающие функции)

В ходе решения задач идет сложная мыслительная деятельность, которая определяет развитие как содержательной стороны мышления, так и действенной, Теснейшее взаимодействие этого является основой формирования различных приемов мышления : суждений, умозаключений, доказательств.(Развивающие функции).

В процессе решения задач у учащихся воспитываются трудолюбие, целеустремленность, упорство, настойчивость в достижении поставленной цели. (Воспитывающие функции).

Цель курса :

Способствовать успешному обучению приемам решения химических задач, развитию познавательной деятельности ,творческого потенциала учащихся, воспитанию у учащихся естественно-научного восприятия окружающего мира.

Задачи курса:

•развитие универсальных учебных действий;

•научить учащихся приемам решения задач различных типов;

• учить творчески применять их в новой ситуации;

•способствовать интеграции знаний ;

•восполнение возможных пробелов в знаниях по химии;

• помочь ученику сделать осознанный выбор для возможного продолжения образования в классе естественно-научного профиля обучения.

Данный факультативный курс способствует формированию базовых компетентностей :

Информационной: — умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;

Самоорганизации: — умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;

Самообразования: — готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию ,обеспечивая успешность и конкурентоспособность .

Коммуникативной: — умение эффективно сотрудничать с другими людьми;

Поэтому основными приоритетами методики изучения факультативного курса являются:

▪ личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход;

▪ учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;

▪ интерактивность;

▪проблемное обучение;

▪ обучение на основе сотрудничества;

▪ межпредметная интеграция, способствующая становлению целостного мировоззрения.

Адресность.

В связи с сокращением числа учебных часов в неделю ( 2 часа), отводимых на преподавание химии ; в условиях работы в малокомплектной сельской школе в разновозрастных группах ( 8-9 классы) на фоне высокого уровня требований к учащимся по предмету, данный факультативный курс помогает успешному обучению предмета химия.

Данный факультативный курс предполагает обучение учащихся решению расчетных задач. Занятия рассчитаны на 2 года, 1 раз в неделю:

8 класс- 17 часов 2 полугодие,

9 класс –17 часов 1 полугодие.

Программа курса может быть применена и для предпрофильного обучения.

Ожидаемые результаты обучения.

Личностные

• работать самостоятельно и в группе;

Метапредметные

•овладение УУД;

•умение пользоваться справочной литературой.

Предметные

•овладеть умением проводить анализ задачи, выявлять сущность описанного химического явления;

•освоить стандартные алгоритмы решения задач .

• владеть химической терминологией;

•овладеть умениями проводить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

*самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение .

Содержание.

Существует несколько классификаций школьных химических задач.

Общепризнанной является классификация на две группы :

расчетные (количественные) и качественные задачи.

Химические расчетные задачи условно можно разделить на три группы :

По формуле вещества.

На растворы.

По уравнению реакции.

Каждая группа разделяется на типы.

Эти задачи бывают репродуктивными и продуктивными.

Репродуктивные задачи — это типовые задачи, при решении которых возможно применение алгоритмов. В этом случае учитель сам объясняет ход их решения.

Продуктивные — творческие задачи.

Содержание курса позволяет учащемуся работать на различных уровнях.

Календарно-тематическое планирование.

8 класс

п/п

Дата

Содержание

Форма занятия

Образовательный продукт

Кол-во

часов

Расчеты по химической формуле. 11 часов

1.

Знакомство с целями, задачами курса.

Взаимосвязи между основными физ.

величинами.

Лекция

Алгоритм №1.

Таблица:

Основные физ. величины и связи между ними.

1

2

Расчет относительной молекулярной массы соединения.

Вычисление отношений масс элементов в веществе.

Практикум

Решение задач

Алгоритм № 1А.

Таблица:

Относительные молекулярные массы неорганических веществ.

1

3

Определение массовой доли элемента в соединении.

Расчет массы элемента по известной массе вещества, содержащего этот элемент.

Вычисление массы веществ по массе элемента в нем.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №2

Алгоритм №3

1

4

Нахождение химической формулы.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №4

1

5

Вычисление количества вещества по его массе.

Расчет массы по количеству вещества.

Расчет числа молекул.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №5

1

6

Составление задач

Семинар

1

7

Закон Авогадро.

Расчетные задачи на закон Авогадро.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №6

1

8

Определение относительной плотности газов.

Вычисление относительной молекулярной массы газа по его относительной плотности

Практикум

Решение задач

Алгоритмы7,8

1

9

Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям элементов и относительной плотности газов.

Практикум

Решение задач

1

10.

А если условия «ненормальные».

Практикум

Решение задач

Алгоритм №9

1

11

Составление задач

Семинар

Авторские задачи.

1

Задачи на растворы. 5 часов

12

Основные понятия темы.

Действия над растворами.

Лекция.

1

13.

Массовая доля вещества в растворе.

Процентная концентрация.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №10

1

14

Действия

над растворами:

1.разбавление

2.концентрирование

3.упаривание

4.сливание растворов

Практикум

Решение задач

Алгоритм №11

1

15

Молярная концентрация.

Практикум

Решение задач

Алгоритм №12

1

16

Составление задач

Семинар



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст