Тренажер по работе с документами по теме Древняя Русь

Тренажер №1

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

По потопе трое сыновей Ноя разделили землю – Сим, Xaм, Иaфeт. И достался восток Симу…Хаму же достался юг…Иафету же достались северные страны и западные… В Иафетовой же части сидят русские, чудь и всякие народы: меря, мурома, весь, мордва, заволочская чудь, пермь, печера, ямь, угра, литва, зимигола, корсь, летгола, ливы. Ляхи же и пруссы, чудь сидят близ моря Варяжского. По этому морю сидят варяги: отсюда к востоку – до пределов Симовых, сидят по тому же морю и к западу – до земли Английской и Волошской. Потомство Иафета также: варяги, шведы, норманны, готы, русь, англы, галичане, волохи, римляне, немцы, корлязи, венецианцы, фряги и прочие, – они примыкают на западе к южным странам и соседят с племенем Хамовым.

Вопросы и задания к документу:

1.1. К каким языковым группам принадлежат перечисленные автором народы? Назовите не менее трех групп.

1.2. Как в настоящее время называется Варяжское море?

1.3. Из какого исторического источника мог почерпнуть автор сведения о потопе?

2

Если холоп ударит свободного мужа и убежит в хоромы своего господина и тот начнет его не выдавать, то холопа взять и господин платит за него 12 гривен, а затем, где холопа застанет тот ударенный человек, пусть бьет его.

Вопросы и задания к документу:

2.1.Дайте определение выделенному слову.

2.2. Выпишите из документа понятия, которые свидетельствуют о социальном неравенстве.

2.3.Какой из принципов в основе правосудия А или Б? А) «Око за око, зуб за зуб», Б) «Если тебя ударили по правой щеке, — подставь левую»

3

«Приближаясь ко гробу, благодарю Всевышнего за умножение дней моих: рука его довела меня до старости маститой. А вы, дети любезные, и всякий, кто будет читать сие писание, наблюдайте правила, в оном изображенные. Когда же сердце ваше не одобрит их, не осуждайте моего намерения; но скажите только: он говорит несправедливо!..»

Вопросы и задания к документу:

3.1. К кому обращается автор? (ответьте цитатой из документа).

3.2. Подберите синоним к выделенному словосочетанию.

3.3. Выпишите из текста слова, свидетельствующие о распространении грамоты.

4

«Ведь закон предтечей был и служителем благодати и истины, истина же и благодать — служитель будущего века, жизни нетленной. Ибо закон приводил подзаконных к благодатному крещению, а крещение провождает своих сынов в жизнь вечную. Моисей ведь и пророки проповедали о пришествии Христовом, Христос же и апостолы — о воскресении и о жизни в будущем веке».

Вопросы и задания к документу:

4.1. Какие слова из текста свидетельствуют о том, что автор – христианин?

4.2. Подберите синоним к выделенному слову.

4.3. Назовите дату крещения Руси и князя, крестившего Русь.

5

«Владимир имел 12 сыновей, и не от одной жены: матери у них были разные. Старший сын — Вышеслав, после Изяслав, третий — Святополк, который и замыслил это злое убийство. Мать его гречанка, прежде была монахиней. Брат Владимира Ярополк, прельщенный красотой ее лица, расстриг ее, и взял в жены, и зачал от нее окаянного Святополка. Владимир же, в то время еще язычник, убив Ярополка, овладел его беременной женою. Вот она-то и родила этого окаянного Святополка, сына двух отцов-братьев. Поэтому и не любил его Владимир, ибо не от него был он. А от Рогнеды Владимир имел четырех сыновей: Изяслава, и Мстислава, и Ярослава, и Всеволода. От другой жены были Святослав и Мстислав, а от жены-болгарки — Борис и Глеб. И посадил их всех Владимир по разным землям на княжение…»

Вопросы и задания к документу:

5.1. Назовите князя, о котором рассказывается в документе.

5.2. Какие поступки Владимира можно считать предпосылкой будущей раздробленности и междоусобиц? (укажите не менее двух поступков)

5.3. Укажите упомянутые в документе языческие нравы, которые осуждаются в христианстве.

А) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха

В) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона

Г) «Повесть временных лет» летописца Нестора

Д) «Русская правда» Ярослава и Ярославичей

Тренажер №2

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

«Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем – славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась славянской».

Вопросы и задания к документу:

1.1. Что роднит славянскую цивилизацию с Египетской, Китайской, Индийской?

1.2. Выпишите понятия, свидетельствующие об оседлом образе жизни славян.

1.3. Назовите имена исторических деятелей, благодвря которым славяне обрели письменность?

2

«А за княжеского тиуна 80 гривен, а за старшего конюха при стаде также 80 гривен. За княжеского сельского старосту или за полевого старосту платить 12 гривен, а за княжеского рядовича 5 гривен. А за убитого смерда или холопа 5 гривен. Если убита рабыня-кормилица или кормилец, то 12 гривен».

Вопросы и задания к документу:

2.1. От чего зависел социальный статус человека в Древней Руси?

2.2. Нарисуйте на обратной стороне листа ответов социальную пирамиду Древней Руси.

2.3. Дайте краткое определение выделенному слову.

3

«О дети мои! Хвалите Бога! Любите также человечество. Не пост, не уединение, не монашество спасет вас, но благодеяния. Не забывайте бедных; кормите их, и мыслите, что всякое достояние есть Божие и поручено вам только на время. Не скрывайте богатства в недрах земли: сие противно христианству. Будьте отцами сирот: судите вдовиц сами; не давайте сильным губить слабых. Не убивайте ни правого, ни виновного: жизнь и душа христианина священна».

Вопросы и задания к документу:

3.1. К кому обращается автор текста?

3.2. Что автор считает благодеянием?

3.3. Кто по мнению автора является собственником земных богатств? (ответьте цитатой)

4

«Когда ученики и иные уверовавшие уже во Христа были в Иерусалиме и иудеи и христиане пребывали все совместно, тогда благодатное крещение терпело обиды от законного обрезания и христианские церкви в Иерусалиме не принимали епископа из необрезанных, ибо, похищая первородство, обрезанные притесняли христиан: сыны рабы — сынов свободной,— и бывали между ними многочисленные распри и споры»

Вопросы и задания к документу:

4.1. Укажите на понятия, свидетельствующие о религиозном и социальном неравенстве

4.2. Какие древние обряды названы в документе?

4.3. Когда, кем и по какому обряду была крещена Русь?

5

«Протекло много времени, и, когда минуло 28 лет после святого крещения, подошли к концу дни Владимира. В это же время пришел из Ростова Борис, а печенеги вновь двинулись ратью на Русь, и великая скорбь охватила Владимира, так как не мог он выступить против них, и это сильно печалило его. Призвал он тогда к себе Бориса, и, дав ему под начало много воинов, послал его против безбожных печенегов».

Вопросы и задания к документу:

5.1. Вычислите дату упоминаемых событий.

5.2. Какое племя враждовало с Русью?

5.3. Что означает выделенное словосочетание?

А) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха

В) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона

Г) «Повесть временных лет» летописца Нестора

Д) «Русская правда» Ярослава и Ярославичей

Тренажер №3

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

«Когда же поляне жили отдельно по горам этим, тут был путь из Варяг в Греки и по Днепру, а в верховьях Днепра – волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в Ильмень, озеро великое; из этого же озера вытекает Волхов и впадает в озеро Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское. И по тому морю можно плыть до Рима, а от Рима можно приплыть к Царьграду, а от Царьграда можно приплыть в Понт – море, в которое впадает Днепр-река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на юг, а Двина из того же леса течет на север, и впадает в море Варяжское. Из того же леса течет Волга на восток и впадает в море Хвалисское. Поэтому из Руси можно плыть по Волге в Болгары, а по Двине – в землю варягов. А Днепр впадает устьем в Понтийское море; это море слывет Русским, – по берегам его учил, как говорят, святой Андрей, брат Петра».

Вопросы и задания к документу:

1.1. Какие названия сейчас носят озеро Нево, Варяжское, Хвалисское и Понтийское море?

1.2. Столицей какого государства был Царьград? Какое иное название этого города Вы знаете?

1.3. Когда прекратила свое существование Волжская Болгария? С именем какого русского князя связано это событие?

2

«А кто украдет коня или вола, или обкрадет клеть, если он был один, то он платит гривну и 30 резан; если же их было и 10, то каждый из них платит по 3 гривны и по 30 резан. А за княжескую борть 3 гривны, если выжгут или разломают. За истязание смерда, без княжеского повеления, за обиду 3 гривны».

Вопросы и задания к документу:

2.1. О чем свидетельствуют перечисленные имущественные преступления?

2.2. Что означает выделенное понятие? Как называлось занятие связанное с этим понятием и что оно означало?

2.3. За какое преступление групповое или одиночное штраф был бальшим?

3

«Не призывайте всё имени Бога: утвердив же клятву целованием крестным, не преступайте оной. Братья сказали мне: изгоним Ростиславичей и возьмем их область, или ты нам не союзник! Но я ответствовал: не могу забыть крестного целования… Не оставляйте больных; не страшитесь видеть мертвых: ибо все умрем. Принимайте с любовию благословение духовных; не удаляйтесь от них; творите им добро, да молятся за вас Всевышнему».

Вопросы и задания к документу:

3.1. Что вы понимаете под выделенным словосочетанием?

3.2. Что по мнению автора было причиной междоусобиц?

3.3. Какое выражение свидетельствует о взаимодействии князей с духовенством?

4

«Ведь исчезает свет луны, лишь только восходит солнце; и холод ночной проходит, если солнечное тепло согревает землю. Так и закон миновал в явление благодати. И уже не теснится человечество в ярме закона, но свободно шествует под кровом благодати».

Вопросы и задания к документу:

4.1. Выберите из списка синоним понятию «благодать»: счастье, совесть, стыд.

4.2. Как вы понимаете выделенное выражение?

4.3. Достигло ли современное общество нравственного идеала, воспетого автором? Свою точку зрения обоснуйте.

5

«Когда Борис, выступив в поход и не встретив печенегов, возвращался обратно, прибыл к нему вестник и поведал ему о смерти отца. Рассказал он, как преставился отец его Василий (этим именем назван был Владимир в святом крещении) и как Святополк, утаив смерть отца своего, ночью разобрал помост в Берестове и, завернув тело в ковер, спустил его на веревках на землю, отвез на санях поставил в церкви святой Богородицы. И как услышал это святой Борис, стал телом слабеть и все лицо его намокло от слез, не в силах был говорить».

Вопросы и задания к документу:

5.1. В какое время года скончался Владимир (Василий)?

5.2. Укажите хронологические рамки княжения Владимира.

5.3. Назовите город, в котором происходили описываемые автором события?

А) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха

В) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона

Г) «Повесть временных лет» летописца Нестора

Д) «Русская правда» Ярослава и Ярославичей

Тренажер №4

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

«Когда Андрей прибыл в Корсунь, узнал он, что недалеко от Корсуня устье Днепра, и проплыл в устье днепровское, и оттуда отправился вверх по Днепру. И случилось так, что он пришел и стал под горами на берегу сказал бывшим с ним ученикам: „Видите ли горы эти? На этих горах воссияет благодать Божия, будет город великий, и воздвигнет Бог много церквей». И взойдя на горы эти, благословил их, и поставил крест и пошел вверх по Днепру. И пришел к славянам, где нынче стоит Новгород, и увидел живущих там людей – каков их обычай и удивился им. … И пришел в Рим, и поведал о том, как учил и что видел, и рассказал: „Видел я в Славянской земле бани деревянные, и натопят их сильно, и разденутся и обольются квасом кожевенным, и поднимут на себя прутья молодые и бьют себя сами, и, чуть живые, обольются водою студеною… И творят это постоянно, никем же не мучимые, но сами себя мучат, и то творят омовенье себе, а не мученье».

Вопросы и задания к документу:

1.1. Где находился город Корсунь? О каком будущем городе идет речь в документе?

1.2. Как историки называют путь, которым проследовал по будущим русским землям апостол Андрей?

1.3. Кому принадлежали эти земли во времена апостола Андрея?

2

«Если украдут сено, то платить 9 кун, а за дрова 9 кун. Если украдут овцу, или козу, или свинью, а 10 воров одну овцу украли, пусть каждый уплатит по 60 резан продажи. А тот, кто схватил вора, получает 10 резан, от 3 гривен мечнику 15 кун, за десятину 15 кун, а князю 3 гривны. А из 12 гривен поймавшему вора 70 кун, а в десятину 2 гривны, а князю 10 гривен».

Вопросы и задания к документу:

2.1. Дайте определение выделенному понятию.

2.2. На основании документа и своих знаний перечислите виды производящего хозяйства славян.

2.3. О каком занятии славян свидетельствует наличие разменных денег. Укажите названия денежных единиц.

3

«Не имейте гордости ни в уме, ни в сердце, и думайте: мы тленны; ныне живем, а завтра во гробе. – Бойтесь всякой лжи, пиянства и любострастия, равно гибельного для тела и души. – Чтите старых людей, как отцов, любите юных, как братьев. – В хозяйстве сами прилежно за всем смотрите, не полагаясь на отроков и тиунов, да гости не осудят ни дому, ни обеда вашего». 

Вопросы и задания к документу:

3.1. Дайте определение выделенному понятию.

3.2. Укажите антоним понятию «гордость».

3.3. Какие человеческие пороки осуждает автор послания?

4

«В иудействе — оправдание, а в христианстве — спасение. И оправдание — в сем мире, а спасение — в будущем веке. Потому иудеи услаждались земным, христиане же — небесным. И к тому же оправдание иудейское, по причине ревности подзаконных, было убого и не простиралось на другие народы, но свершалось лишь в Иудее. Христианское же спасение — благодатно и изобильно, простираясь во все края земные»

Вопросы и задания к документу:

4.1. К каким религиям принадлежат иудаизм и христианство?

4.2. Какой современный народ подразумевается под именем иудеев?

4.3. Какой смысл вкладываете вы в выделенное понятие?

5

«Увижу ли я хотя бы братца моего младшего Глеба?» И решил в сердце своем: «Да будет воля твоя, господи!» Про себя же думал: «Если пойду в дом отца своего, то многие люди станут уговаривать меня прогнать брата ради славы и княжения в мире этом, как поступал отец мой до святого крещения. А все это преходящее и непрочно. Что приобрели братья отца моего или отец мой? Где их жизнь и слава мира сего, и багряницы, и пиры, серебро и золото, вина и меды, яства обильные, и резвые кони, и хоромы изукрашенные, и богатства многие, и дани и почести бесчисленные, и похвальба боярами своими».

Вопросы и задания к документу:

5.1. Какое событие, по мнению героя повести, разделяет жизнь людей на «до» и «после».

5.2. Дайте определение выделенному понятию.

5.3. Какой князь был отцом героя повести?

А) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха

В) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона

Г) «Повесть временных лет» летописца Нестора

Д) «Русская правда» Ярослава и Ярославичей

Тренажер №5

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

«Поляне же жили в те времена отдельно и управлялись своими родами; и жили они все своими родами на своих местах, и каждый управлялся самостоятельно. И были три брата: один по имени Кий, другой – Щек и третий – Хорив, а сестра их – Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, которая прозвалась по имени его Хоривицей. И построили город в честь старшего своего брата, и назвали его Киев. Был вокруг города лес и бор велик, и ловили там зверей, а были те мужи мудры и смыслены, и назывались они полянами, от них поляне и доныне в Киеве».

Вопросы и задания к документу:

1.1. Укажите основные признаки родовой общины (не менее трех признаков).

1.2. Исходя из природных условий назовите преобладающий вид земледелия у полян.

1.3. На какой реке стоит Киев? Когда и при каком князе он стал столицей Русской земли?

2

«Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или двоюродный брат, или племянник; если не будет никто мстить, то 80 гривен за убитого, если будет княжеский муж или княжеский управитель; если будет русин, или гридь, или купец, или боярский управитель, или мечник, или изгой, или словенин, то 40 гривен за убитого».

Вопросы и задания к документу:

2.1. О каких процессах в обществе говорит факт разной оценки человеческой жизни?

2.2. Какой древний обычай описывает автор?

2.3. Дайте определение выделенному понятию.

3

«На войне будьте деятельны; служите примером для воевод. Не время тогда думать о пиршествах и неге. Расставив ночную стражу, отдохните. Человек погибает внезапу: для того не слагайте с себя оружия, где можно встретить опасность, и рано садитесь на коней. Путешествуя в своих областях, не давайте жителей в обиду княжеским отрокам; а где остановитесь, напойте, накормите хозяина».

Вопросы и задания к документу:

3.1. Дайте определение выделенному понятию.

3.2. Как называлось войско князя в Древней Руси?

3.3. Как по мнению автора воинам следует относиться к жителям своих областей?

4

«Когда Иосиф сказал Иакову: «На этого, отче, возложи десницу, ибо он — первенец»,— Иаков ответил: «Знаю, сын, знаю; и от него произойдёт нapод, и он будет велик; но меньший его брат будет больше его», и род его будет во множестве языков. Так и произошло. Закон ведь прежде был и несколько возвысился, но миновал. А вера христианская, явившаяся и последней, стала больше закона первого и распростёрлась во множество языков».

Вопросы и задания к документу:

4.1. Дайте определение выделенному понятию.

4.2. О каком библейском народе идет речь в документе?

4.3. Как Вы понимаете выражение автора, что «вера христианская больше закона»?

5

«Идя же путем своим, думал Борис о красоте и молодости своей и обливался слезами. И хотел сдержаться, но не мог. Кто же не восплачется, представив эту пагубную смерть? Весь облик его был уныл, и сердце его святое было сокрушено, ибо был блаженный правдив и щедр, тих, кроток, смирен, всех он жалел и всем помогал. Так помышлял в сердце своем Борис и говорил: «Знал я, что брата злые люди подстрекают на убийство мое и погубит он меня, и когда прольет кровь мою, то буду я мучеником перед господом моим, и примет душу мою владыка».

Вопросы и задания к документу:

5.1. О каких добродетелях героя упоминает автор?

5.2. Кого автор подразумевает в образе братоубийцы?

5.3. Дайте определение выделенному понятию.

А) «Житие Бориса и Глеба»

Б) «Поучение детям» Владимира Мономаха

В) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона

Г) «Повесть временных лет» летописца Нестора

Д) «Русская правда» Ярослава и Ярославичей

Тренажер №6

1. Прочитайте отрывки из документов. Соотнесите текст и название документа. Запишите ответ в виде сочетания букв на лист ответов.

1

«…Стал род их держать княжение у полян, а у древлян было свое княжение, а у дреговичей свое, а у славян в Новгороде свое, а другое на реке Полоте, где полочане. От этих последних произошли кривичи, сидящие в верховьях Волги, и в верховьях Двины, и в верховьях Днепра, их же город – Смоленск; именно там сидят кривичи. От них же происходят и северяне. А на Белоозере сидит весь, а на Ростовском озере меря, а на Клещине озере также меря. А по реке Оке – там, где она впадает в Волгу, – мурома, говорящая на своем языке, и черемисы, говорящие на своем языке, и мордва, говорящая на своем языке. Вот только кто говорит по-славянски на Руси: поляне, древляне, новгородцы, полочане, дреговичи, северяне, бужане … А вот другие народы, дающие дань Руси: чудь, меря, весь, мурома, черемисы, мордва, пермь, печера, ямь, литва, зимигола, корсь, нарова, ливы, – эти говорят на своих языках…»

Вопросы и задания к документу:

1.1. Назовите славянские племена, упомянутые в документе (не менее трех племен).

1.2.По какому признаку автор различал славянские и неславянские племена.

1.3. К каким языковым группам принадлежат неславянские народы?

2

«Если кто будет избит до крови или до синяков, то ему не надо искать свидетеля, если же не будет на нем никаких следов (побоев), то пусть приведет свидетеля, а если он не может (привести свидетеля), то делу конец. Если (потерпевший) не может отомстить за себя, то пусть возьмет с виновного за обиду 3 гривны, и плату лекарю».

Вопросы и задания к документу:

2.1. Кто в Древней Руси мог выступать в качестве свидетеля?

2.2. Отголоски какого древнего обычая чувствуются в выражении «отомстить за себя»?



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст