Требования к экзаменационному реферату по литературе в 9 классе

ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

1.Порядок написания:

Выбор темы.

Подбор литературы /не менее 5 трудов; худитер. и учебники источниками не являются/.

Написание реферата /черновик в произвольном виде, а чистовой вариант должен быть полностью и правильно оформлен/.

Написание учителем рецензии на реферат.

2.Требования к содержанию:

План /введение, по пунктам содержание, заключение, список использованной литературы/.

Введение /обосновывается актуальность темы, формулируется основная мысль работы и намечаются пути ее осуществления, дается характеристика источников/.

Содержание по пунктам /должна быть раскрыта тема/.

Заключение /общие выводы или краткое содержание написанного/.

Список использованной литературы /в алфавитном порядке/.

3.Оформление:

На листах формата А4 в письменном или печатном варианте с одной стороны листа.

Титульный лист оформляется по стандартному шаблону.

План/оглавление/печатается на отдельном листе.



Нумерация страниц начинается с листа плана и заканчивается последним печатным листом.

Сноски ставятся внизу и правильно оформляются. Возможен вынос всех сносок на отдельный лист в конец реферата или указание сноски в виде(5;10), где 5-номер источника в списке литературы.10- страница в этом источнике.

Возможно использование диаграмм, схем, таблиц, иллюстраций, репродукций картин, фотографий как по ходу изложения материала, так и в виде приложения к работе.

4.Сроки:

Выбор темы—февраль.

Проверка плана и литературы—до 15.04.

Проверка черновиков—до 01.05.



Сдача готовой работы—до 25.05.

Защита реферата—июнь./в случае несоблюдения графика реферат может быть не принят /



5.Защита:

Во время защиты реферат находится у комиссии.

Выступление ученика(5-7 мин.)злагается актуаль- ность темы, даётся обзор литературы, отмечаются трудности, с которыми столкнулся при работе, как их преодолел, к каким выводам пришел после работы над рефератом.

Вопросы комиссии к экзаменующемуся.

Зачитывание рецензии на реферат учителем.

Объявление оценки.